La place du terrain dans la formation initiale des enseignants

La formation des enseignants s’organise partout dans une forme ou une autre
d’alternance entre des expériences pratiques vécues sur le terrain et des
savoirs théoriques présentés hors contexte, dans l’espace clos d’une
institution.

Au cœur de cette alternance, les stages constituent une facette incontournable
et un moment privilégié d’appréhension du métier. Ainsi, sur le terrain se
jouent des enjeux majeurs d’apprentissage et de développement, d’évaluation et
de reconnaissance identitaire.

Quel est le rôle réel du terrain ? Quel est son rapport, en contrôle ou en
partenariat, avec l’institut de formation ? Quels sont les dispositifs mis en
place pour favoriser la collaboration entre terrain et institut de formation ?
Comment les maîtres de stage trouvent-ils leur place au sein du dispositif ? À
quelles conditions le terrain est-il formateur ?

Chaque chapitre, rédigé par un ou plusieurs experts francophones, offre un
cadre d’analyse des pratiques et des leviers potentiels d’innovations
pédagogiques.