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Enseigner la littérature en dialogue avec les arts, Confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques
Éditeur
Presses universitaires de Namur
Date de publication
Collection
Diptyque
Langue
français
Fiches UNIMARC
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Enseigner la littérature en dialogue avec les arts

Confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques

Presses universitaires de Namur

Diptyque

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  • AideEAN13 : 9782390290896
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Lorsqu’on parle des enseignements artistiques, on ne pense pas spontanément à
compter parmi eux renseignement de la littérature. Or désormais, les
programmes-socles invitent à intégrer tous les enseignements artistiques dans
un même domaine transdisciplinaire : l’éducation aux arts et par les arts est
placée au même rang que les autres grands ensembles curriculaires, avec
d’ambitieux objectifs (culture générale, créativité, pensée critique,
éducation aux valeurs...). Quelle position doit et peut occuper l’enseignement
de la littérature au sein d’un projet global d’éducation esthétique et
culturelle ? Quels problèmes théoriques et didactiques partage l’enseignement
de la littérature avec les autres enseignements artistiques ? Et inversement,
en quoi ce dialogue avec eux fait apparaitre des dimensions que la didactique
de la littérature mettrait à l’écart ? Les Rencontres de didactique de la
littérature réunissent chaque année les chercheurs intéressés par les
questions scientifiques et professionnelles posées par l’enseignement de la
littérature, de l’école à l’université. Les 17e Rencontres, qui se sont tenues
à l’ENS de Lyon en juin 2016, ont exploré le domaine des contacts et des
échanges entre l’enseignement de la littérature et les autres enseignements
artistiques. Après un processus de révision par les pairs, les contributions
ont été réparties entre trois supports d’édition en fonction de leurs
orientations (des Actes numériques en ligne et le n°6 de la revue R2LMM). Le
présent ouvrage regroupe les contributions qui entrent dans ce dialogue sous
l’angle de l’entrée par les textes et d’un point de vue littéraire, d’où sa
publication dans la collection Dyptique. Revenant aux trois dimensions
fondamentales des enseignements et de l’éducation artistiques et culturels
(Rencontrer/Analyser/Faire), comment revenir à la littérature comme un art
impose à l’enseignement de la littéraire à ne pas se réduire aux seules
approches analytiques, oubliant les autres dimensions d’une éducation
artistique et esthétique.
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